日期: 2022年07月09日 16时05分 来源:
民警:杨丽,你怎么愁眉苦脸的?
罪犯:警官,一想到马上要从入监监区分流到其他监区,我就紧张得睡不着觉,我手脚笨,劳动改造跟不上其他人怎么办……
这样的对话,在入监监区民警的谈话教育中经常出现。于新入监罪犯(后简称,新犯)而言【分流】,是她们完成入监教育后必经的过程,在这段从入监教育环境,进入到全新改造环境的过程中,新犯普遍都会经历一段对改造感到迷茫、焦虑与不安的适应期。
怎样缩短新犯分流适应期?解除她们的疑虑,增添改造内生动力?
民警:杨丽,你怎么愁眉苦脸的?
罪犯:警官,一想到马上要从入监监区分流到其他监区,我就紧张得睡不着觉,我手脚笨,劳动改造跟不上其他人怎么办……
这样的对话,在入监监区民警的谈话教育中经常出现。于新入监罪犯(后简称,新犯)而言【分流】,是她们完成入监教育后必经的过程,在这段从入监教育环境,进入到全新改造环境的过程中,新犯普遍都会经历一段对改造感到迷茫、焦虑与不安的适应期。
怎样缩短新犯分流适应期?解除她们的疑虑,增添改造内生动力?省女监入监监区给出自己的答案。
01联名“实景课堂”:让入监教育“走出去”
九监区作为入监监区,从新犯的心理需求入手,联合分流接收监区八监区展开入监教育“联合教学”。
以八监区作为入监教育基地,将入监教育课堂从入监监区拓展延伸至分流接收监区,让新犯在实地场景中,充分了解掌握分级处遇管理规定、生活卫生管理规定、计分考核细则等监规纪律在分流接收监区的实际运用,弥补入监教育课程较为抽象笼统,与实际结合不紧密的短板。
九监区新犯到八监区参观学习,将课堂知识与实际结合起来
02联名“互动课堂”:“借力打力”对症下药
“八监区一位同改的话给我带来了很大促动,她说‘人应该要成长,要证明自己的价值,我不希望18年后走出监狱发现自己还是以前的样子。’我很赞同她的观点,如果我们始终同以前一样,以懒惰来面对改造生活、以投机取巧面对劳动,我们永远无法真正的改变,以后出去了也无法在社会上立足。”九监区新犯张娜(化名)这样谈自己在互动课堂中的收获。
“过来人”的忠告最能直击痛点。互动课堂便是借助“改造过来人”直击新犯困惑点——八监区选派改造积极分子代表组成“改造过来人”小组,由“改造过来人”小组“现身说法”,分享自己的改造心得,为新犯答疑解惑。从“罪犯-罪犯”的全新维度,对新犯展开分流适应引导,帮助她们树立起改造信心,提升入监教育针对性。
03联名“实践课堂”:“教、学、做”融合统一
为进一步强化入监教育与中期改造有序衔接,不断丰富课堂形式和内容,九监区展开大胆尝试,组织新犯提前进入劳动改造现场体验、实践。通过充分感受劳动改造全过程,树立起正确劳动观,实现入监教育“教、学、做”融合统一。
九监区新犯到劳动改造现场,进行实践学习
“在实际体验过后我发现劳动改造并没有想象中那么复杂,只要做到努力、认真、保持专注,我相信我自己也能做好。”九监区新犯马秀梅(化名)主动找民警反馈自己的课后感受。
入监教育系列联名课程完成后,九监区对参与新犯进行了跟踪回访,正面反馈率达96%以上。目前,【入监教育联名课堂】正在省女监有序试点运行中。
以问题为导向,入监教育联名课堂充分发挥省女监“一苇+”课堂“分类施教、兼容并包、女性特色”的办学优势,展开监区联合共育共建,创新教育改造形式,促进入监教育质效提升。这是紧盯一流示范女监目标任务,扬优补短破解发展困局的有力举措,也是省女监一如既往聚焦改造育新,探索新时代教育改造新做法新成效的决心。
新时代一流示范女监征程,离不开锐意进取不断开拓创新。2022下半年已然开启,新一轮战鼓催征,让我们加满油,鼓足劲,继续奋楫、逐浪。